Dyrekcja
Osoby kierujące naszymi placówkami to jednocześnie nauczyciele specjaliści z długoletnim doświadczeniem w pracy w oświacie. Ich praca polega na łączeniu kompetencji twardych tj. wiedza pedagogiczna i specjalistyczna uzyskana w toku licznych studiów i pracy z takimi kompetencjami miękkimi jak empatia, zaangażowanie, odpowiedzialność i szczerość. Są to osoby bliskienauczycielom, z którymi pracują i swoim podopiecznym – dzieciom. Są to osoby
otwarte wobec rodziców, gotowe na budowanie autentycznych relacji między Dzieckiem, Rodzicem i Nauczycielem.
Nauczyciele wychowania przedszkolnego
Nasze nauczycielki lubią podnosić swoje kwalifikacje. Potrafią poszukiwać różnych możliwości wspierania rozwoju każdego dziecka. Potrafią rzetelnie ocenić poziom jego rozwoju. Potrafią zdiagnozować potrzeby swojej grupy. Widzą emocje w grupie swoich dzieci. Stawiają wymagania, oczekują, uczą zasad, edukują. Jednocześnie bawią się, śpiewają piosenki, wycierają nosek i łzy. Rozmawiają z dyrekcją, ze specjalistami. Rozmawiają z Rodzicami. Rozmawiają z Dziećmi. Cieszymy się, bo raczej jest to stała kadra.
Specjaliści
Co się kryje pod tym tajemniczym słowem? „Specjalista” to profesjonalny termin odnoszący się do potocznie używanego terminu „terapeuta”. Specjalista w słowniku pedagogicznym to neurologopeda, logopeda psycholog, nauczyciel integracji sensorycznej, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, nauczyciel współorganizujący. Grupa pedagogów specjalnych jest bardzo duża, w przedszkolu można spotkać: tyflopedagoga (pedagog zajmujący się dziećmi z
niepełnosprawnością wzrokową), surdopedagoga (specjalista z zakresu niepełnosprawności słuchowej), oligofrenopedagoga (specjalista w zakresie niepełnosprawności intelektualnej) oraz pedagoga z zakresu edukacji i rehabilitacji dzieci ze spektrum autyzmu, terapeutę pedagogicznego (jego zadaniem jest wspieranie uczniów w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych, problemów z nauką). Specjaliści udzielają w przedszkolu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci pełnosprawnych i tych, u których stwierdzono zakłócenia lub zaburzenia rozwoju.
Nauczyciel współorganizujący
Zadaniem tego nauczyciela jest pomoc w doborze i stosowaniu odpowiednich do niepełnosprawności dziecka metod i form kształcenia, środków dydaktycznych podczas zajęć edukacyjnych po to, aby przekazywane treści były przez dziecko rozumiane i przyswajane. W miarę potrzeb pomaga w prowadzeniu zajęć nauczycielowi wychowania przedszkolnego. Wspiera nauczyciela grupy w procesie wychowawczym dzieci z niepełnosprawnościami. Może prowadzić zajęcia rewalidacyjne, jeśli posiada odpowiednie kwalifikacje do niepełnosprawności danego dziecka.
Pomoc nauczyciela
Zatrudnienie pomocy nauczyciela przedszkolu zależy od treści Orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego, które posiadają wychowankowie. To właśnie z tego orzeczenia powinno wynikać, czy takie zatrudnienie jest zasadne. Stanowisko to jest przeznaczone do wspierania dzieci ze spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością sprzężoną, niepełnosprawnością ruchową a tym z afazją, niepełnosprawnością intelektualną. Pomoc nauczyciela nie jest stanowiskiem nauczycielskim. Pomocy nauczyciela nie można zatrudnić zamiast nauczyciela współorganizującego i na odwrót; nauczyciel współorganizujący nie
wykonuje zadań pomocy nauczyciela. Przepisy nie precyzują zakresu czynności pomocy nauczyciela. Dlatego jego wyznaczenie jest rolą dyrektora. Są to zazwyczaj czynności o charakterze wspierania nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa dziecka, pomocy dziecku w czynnościach samoobsługowych, spacerach, wyjściach, pomoc w organizowaniu i przeprowadzaniu zajęć.
