Zapraszamy do naszego przedszkola tak\u017ce dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w wieku od 2,5 lat do 6 lat (a nawet 8 lat), kt\u00f3re posiadaj\u0105 Orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego. Realizujemy r\u00f3wnie\u017c roczne obowi\u0105zkowe przygotowanie przedszkolne (tzw. \u201ezer\u00f3wk\u0119\u201d) dla dzieci sze\u015bcioletnich z orzeczeniem o kszta\u0142ceniu specjalnym a tak\u017ce dla dzieci, kt\u00f3re uzyska\u0142y odroczenie obowi\u0105zku szkolnego (\u201epowtarzaj\u0105 zer\u00f3wk\u0119\u201d aby doskonali\u0107 umiej\u0119tno\u015bci potrzebne do edukacji w szkole.<\/p>\n\n\n\n
Nasze zaj\u0119cia s\u0105 elastycznie dostosowywane do indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych oraz potrzeb ka\u017cdego dziecka \u2013 realizujemy zalecenia zawarte w Orzeczeniach o kszta\u0142ceniu specjalnym, ale tak\u017ce dokonujemy bie\u017c\u0105cej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka (WOPFD) i uwzgl\u0119dniamy sugestie rodzic\u00f3w przy ustalaniu form i rodzaj\u00f3w zaj\u0119\u0107 z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacji.<\/p>\n\n\n\n
Aby wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 w rekrutacji, prosimy o przedstawienie standardowych dokument\u00f3w oraz orzeczenia wydanego przez Poradni\u0119 Psychologiczno-Pedagogiczn\u0105 (PPP).<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kszta\u0142cenie specjalne realizujemy z grupach integracyjnych oraz w grupach specjalnych <\/strong>(nazywanych r\u00f3wnie\u017c terapeutycznymi). To, w kt\u00f3rej grupie znajdzie si\u0119 dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych jest zawsze wynikiem kompromisu pomi\u0119dzy zaleceniami dotycz\u0105cymi rodzaju przedszkola zawartymi w Orzeczeniu o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego, ocen\u0105 poziomu funkcjonowania dziecka dokonan\u0105 przez naszych specjalist\u00f3w i nauczycieli a tak\u017ce wol\u0105 Rodzic\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n Na podstawie Orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego<\/strong>, bie\u017c\u0105cej diagnozy funkcjonowania dziecka (tzw. WOPFD<\/strong>, o kt\u00f3rym wspomniano powy\u017cej) dla ka\u017cdego dziecka opracowywany jest Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (tzw. IPET)<\/strong>. Na jego podstawie dziecko realizuje zaj\u0119cia rewalidacyjne<\/strong> w zale\u017cno\u015bci od rodzaju niepe\u0142nosprawno\u015bci oraz zaj\u0119cia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Celem zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych<\/u><\/strong> jest rozwijanie mocnych stron dziecka, maksymalne usprawnianie najsilniejszych funkcji i korygowanie stwierdzonych zaburze\u0144.<\/p>\n\n\n\n Zaj\u0119cia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej<\/u><\/strong> to:<\/p>\n\n\n\n Ponadto nauczycieli wychowania przedszkolnego wspieraj\u0105 nauczyciele wsp\u00f3\u0142organizuj\u0105cy kszta\u0142cenie specjalne. <\/strong>Funkcje te pe\u0142ni\u0105 cz\u0119sto specjali\u015bci pracuj\u0105cy w plac\u00f3wce z dzie\u0107mi. Z praktyki wiemy, i\u017c jest to optymalne rozwi\u0105zanie, poniewa\u017c nauczyciele ci znaj\u0105 doskonale mo\u017cliwo\u015bci, potencja\u0142 i ograniczenia dzieci i przez to adekwatnie wspieraj\u0105 nauczyciela w doborze metod, form i \u015brodk\u00f3w kszta\u0142cenia w procesie dydaktyczno-wychowawczym.<\/p>\n\n\n\n Prac\u0119 w grupie wspieraj\u0105 r\u00f3wnie\u017c pomoce nauczyciela. <\/strong>Osoby te stanowi\u0105 \u201edodatkow\u0105 par\u0119 r\u0105k\u201d, kt\u00f3re dbaj\u0105 o bezpiecze\u0144stwo dzieci, wspieraj\u0105 je podczas czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych, pomagaj\u0105 nauczycielowi w prowadzeniu procesu dydaktyczno-wychowawczego a tak\u017ce wykonuj\u0105 szereg czynno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 niezb\u0119dne w przedszkolnej codzienno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n W PRZEDSZKOLU REALIZUJEMY R\u00d3WNIE\u017b ZAJ\u0118CIA W ZAKRESIE OPINII O POTRZEBIE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n